Розділ 1. УКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ У СКЛАДІ РОСІЙСЬКОЇ ІМПЕРІЇ наприкінці ХVІІІ – у першій половині ХІХ ст

Знаю:

• дати входження українських територій до складу Російської імперії, назви і час існування козацьких формувань після ліквідації Запорозької Січі (Задунайська січ, Азовське козацьке військо, Чорноморське / Кубанське козацьке військо), час початку індустріальної революції в Україні, діяльності осередків національного та опозиційних рухів, Кирило-Мефодіївського братства;
• хронологічні межі найбільших соціальних виступів першої половини ХІХ ст. (селянські виступи під проводом Устима Кармелюка на Поділлі, повстання військових поселенців на Харківщині, селянські рухи «Київська козаччина» і «Похід у Таврію за волею»)

Розумію:

• вплив індустріальної революції на розвиток міст, торгівлі, транспорту, соціальну структуру суспільства;
• роль Харківського і Київського університетів як центрів українського національного відродження;
• програмні положення та ідейні засади діяльності Кирило-Мефодіївського братства;
• роль загальноросійського і польського визвольних рухів в історії України;
• розбіжності в цілях українського, російського і польського рухів на території України;
• поняття «чумакування», «порто-франко», «індустріальна революція (промисловий переворот)».

Умію:

• показати на карті зміни української території наприкінці ХVІІІ – у першій половині ХІХ ст., місця діяльності політичних і національно-культурних організацій, території, охоплені соціальними протестами;
• охарактеризувати політичний і соціально-економічний стан українських земель, особливості першого етапу індустріальної революції, розгортання національного руху, діяльність Кирило-Мефодіївського братства;
• пояснити вплив індустріальної революції на соціально-економічний розвиток України, значення діяльності Кирило-Мефодіївського братства для національного руху;
• обґрунтувати судження про історичне значення діяльності Івана Котляревського, Тараса Шевченка, Миколи Костомарова, Пантелеймона Куліша.

Орієнтовні завдання для практичних і творчих робіт:

• проаналізувати (усно або письмово) програмні документи Кирило-Мефодіївського братства під кутом зору відображення в них минулого/майбутнього України або/і з позиції формування прав і свобод людини;
• проаналізувати (усно або письмово) літературні твори Тараса Шевченка в контексті розвитку українського національного руху;
• укласти порівняльну таблицю «Україна в програмних документах українського, польського і російського національних/визвольних рухів».