Головна » 2020 » Вересень » 3 » 6 клас. Історія
00:21
6 клас. Історія

6 клас. Всесвітня історія. Історія України. Інтегрований курс.

Вступ

Знаю:

  •  послідовність періодів історії людства; - хронологічні межі історії стародавнього світу;
  • джерела з історії стародавнього світу.

Розумію:

  • завдання інтегрованого курсу історії; - періодизац як спосіб упорядкування іст;
  • критерії, які істор й арх використовують для періодизації історії: Укр та всесвітньої;
  • поняття «ера», «цивілізація».

Умію:

  • співвіднести дату події зі століттям і тисячоліттям;
  • розв’язати історичну задачу на обчислення часу.

Розділ 1

Знаю:

  • час появи первісної людини на теренах України;
  • назви та місце розташування 3-4 стоянок первісних людей на території України;
  • винаходи і пам’ятки культури первісних людей.

Розумію:

  • сутність наукових і релігійних теорій про походження людини, «неолітичної революції», первісних форм релігійних вірувань: фетишизму, тотемізму та магії;
  • поняття «кам'яний вік», «мідно-кам'яний вік», «бронзовий вік»,  «homo sapiens (людина розумна)», «стоянка первісних людей», «археологічна культура», «родова община (рід)», «територіальна (сусідська) община», «плем’я», «ремесло», «вождь», «рада старійшин».

Умію:

  • показати на карті стоянки первісних людей і тер. межі трипільської культури;
  • описати спосіб життя первісних людей;
  • схарактеризувати організацію суспільства за первісних часів;
  • розпізнавати пам’ятки трипільської культури.

Розділ 2

Знаю:

  • хронологічні й територіальні межі давньоєгипетської цивілізації, цивілізацій Дворіччя (Шумер, Вавилон), Персії, Давньої Індії, Давнього Китаю, міст-держав Фінікії, Ізраїльсько-Юдейського царства;
  • час об’єднання Єгипту, укладення кодексу законів Хамурапі; правління Давида і Соломона;
  • назви відомих пам’яток давньоєгипетської цивілізації (Великі піраміди, Великий сфінкс), Дворіччя (стела Хаммурапі), Фінікії (алфавіт), Ізраїльсько-Юдейського царства (Біблійні заповіді), китайської (Велика китайська стіна) й індійської (ступа в м. Санчі) цивілізацій.

Розумію:

  • вплив природно-геогр умов на госп життя, орг влади та міфологію давніх сусп-в;
  • причини виникнення міст, суспільних верств і держави;
  • поняття «іригаційне (зрошувальне) землеробство», «колонізація», «суспільна верства», «держава», «місто-держава», «фараон», «закон», «реформа», «релігія», «Біблія», «міфологія», «ієрогліф», «клинопис», «варна», «імперія»;
  • причини піднесення і занепаду стародавніх держав і суспільств;
  • значення Біблії як історичного джерела.

Умію:

  • показати на карті давні цивілізації й міста;
  • схарактеризувати давні суспільства і держави;
  • описати повсякденне життя представників різних верств давніх суспільств;
  • визначити особливості господарства, суспільного життя й культури давніх цивілізацій;
  • осмислити і передати враження, яке могли справляти на давнє населення пам'ятки культури Давнього Єгипту, Дворіччя, Ізраїльсько-Юдейського царства, Давньої Індії, Давнього Китаю;
  • порівняти умови розвитку та характерні ознаки давніх суспільств і держав.

Розділ 3

Знаю:

  • часову послідовність Мінойської й Ахейської палацових, грецької та римської цивілізацій;
  • хронологічні межі існування на території України античних полісів;
  • часову послідовність перебування на тер Укр кіммерійців, скіфів, сарматів, готів, гунів;
  • хронологічні межі існування Римської республіки та імперії;
  • час зародження й утвердження християнства, визнання його державною релігією Римської імперії, поділу Римської імперії на Західну та Східну (Візантію);
  • пам'ятки культури Давньої Греції, Скіфії та Риму;
  • час формування давніх слов'ян і напрямки їх розселення з прабатьківщини.

Розумію:

  • близькість давньогрецької, елліністичної й давньоримської культур;
  • особливості античної демократії, зміст прав і обов'язків громадян Афін і Риму, стан рабів;
  • причини піднесення й занепаду грецьких полісів (Афін, Спарти), Скіфії та Рим держави;
  • передумови Великої грецької колонізації;
  • внесок античн цивілізац в іст людства, зв'язок античн цивілізац зі спільнотами на укр теренах;
  • історичне значення християнства;
  • поняття «еллінізм», «поліс», «громадянин», «демос», «аристократія», «тиранія», «демократія», «пантеон богів», «республіка», «патриції», «плебеї», «сенат», «диктатор», «вето», «легіон», «провінція», «гладіатор», «експансія», «Велике розселення слов’ян».

Умію:  

  • схарактеризувати й порівняти суспільний устрій та повсякденне життя Афін і Спарти, становище патриціїв і плебеїв;
  • схарактеризувати повсякден життя мешканців античних полісів Пн Причорномор'я, суспільний устрій Рим держави часів Принципату, діяльність Перикла. А Македонського, Ю Цезаря та О Августа;
  • визначити причини зміни у ставленні Рим держави та сусп до християнської церкви;
  • пояснити, як у добу античності соціальне становище особи впливало на її повсякдення;
  • схарактеризувати сусп організацію, господарські заняття, духовний світ давніх слов'ян;
  • показати на карті історико-географічні об'єкти античної цивілізації (античні міста, держави та ін.), напрямки Великої грецької колонізації, Східного походу А Македонського, розселення слов'ян на території суч України

Розділ 4

Знаю:

  • пам’ятки культури давньосхідних та античної цивілізацій;

Розумію:

  • давню історію України як частину всесвітньої історії;
  • роль давнього періоду в історії України;
  • культурні здобутки давніх держав і народів, поширення християнства, Вел пересел народів й падіння Зх Рим імпер як витоки й умови формування сучасних цивілізацій.

Умію:

  • визначити і навести приклади внеску давніх цивілізацій в культуру суч народів, зокрема українців;
  • обґрунтувати значення стародавньої історії для подальшого розвитку людства;
  • показати на карті іст-гео об’єкти давньосхідних та античної цивілізацій, давніх слов’ян.
Переглядів: 22 | Додав: xCosmick | Рейтинг: 0.0/0
Всього коментарів: 0
Ім`я *:
Email *:
Код *: