Розділ IV. Населення України та світу
Тема 1. Демографічні процеси та статевовіковий склад населення світу та України
Знаннєвий компонент:
- називає кількість населення світу та в Україні; найбільші країни за кількістю населення;
- розуміє поняття «природний рух населення», «природній приріст населення», «демографічний вибух», «демографічна криза», «демографічна політика», «еміграція», «імміграція»;
- пояснює демографічну ситуацію, що склалася в різних регіонах України.
Діяльнісний компонент:
- визначає показники народжуваності, смертності, природного й механічного руху, частки жінок і чоловіків, окремих вікових груп у структурі населення країни (регіону);
- показує на карті і називає регіони світу, країни, області в Україні з найбільшою і найменшою кількістю населення, природним приростом, країни з найбільш численною українською діаспорою;
- знаходить інформацію з різних джерел, що характеризує населення світу й окремих країн, України та її областей;
- аналізує статево-вікові піраміди України та країн світу (на вибір); характеризує демографічні показники населення країни за сукупністю картографічних і статистичних матеріалів, механічний рух населення в Україні.
Ціннісний компонент:
- оцінює важливість знань про демографічні процеси для соціально-економічного розвитку України та країн світу;
- усвідомлює необхідність дотримання здорового способу життя.
Тема 2.Розселення
Знаннєвий компонент:
- Називає середній показник густоти населення в Україні та визначає найбільш (найменш) густозаселені країни світу;
- розуміє поняття «урбанізація», «субурбанізація», «агломерація», «мегалополіс», «мегаполіс».
Діяльнісний компонент:
- визначає показники урбанізованості території; показує на карті і називає регіони світу, країни, області в Україні з найбільшою і найменшою густотою населення та рівнем урбанізації, найбільші агломерації, світові міста, найбільші міста в Україні;
- знаходить у різних джерелах інформацію, що характеризує особливості розселення населення в світі й окремих країнах, Україні та окремих її областях;
- розрізняє міські і сільські населені пункти, типи міст за людністю і функціями, місто, агломерація, мегаполіс й мегалополіс, темп і рівень урбанізації; порівнює рівень і темпи урбанізації в Україні і світі.
Ціннісний компонент:
- оцінює важливість знань про особливості розселення населення; усвідомлює взаємозв’язок між густотою населення та геоекологічною ситуацією;
- оцінює і пояснює вплив природних, демографічних і соціально-економічних чинників на територіальні відмінності густоти населення.
Тема 3. Етнічний склад населення
Знаннєвий компонент:
- називає найпоширеніші мовні сім'ї; розуміє поняття «раса», «нація», «етнос», «народ», «мовна сім’я».
Діяльнісний компонент:
- характеризує національний склад населення України за сукупністю картографічних і статистичних матеріалів; порівнює етнічний склад населення регіонів України;
- показує на карті і називає однонаціональні й багатонаціональні країни, райони розселення національних меншин в Україні;
- знаходить у різних джерелах інформацію, що характеризує етнічний склад населення України й окремих країн.
Ціннісний компонент:
- усвідомлює важливість толерантного ставлення до представників інших рас, національностей.
Тема 4. Релігійний склад населення
Знаннєвий компонент:
- називає світові релігії; розуміє поняття «світова релігія»;
Діяльнісний компонент:
- показує на карті і називає регіони домінування світових релігій;
- знаходить у різних джерелах інформацію, що характеризує релігійний склад населення світу, окремих країн, України та її областей;
- характеризує найпоширеніші релігійні конфесії в Україні.
Ціннісний компонент:
- оцінює важливість толерантного ставлення до представників інших релігійних громад
Тема 5. Зайнятість населення в світі та Україні
Знаннєвий компонент:
- називає кількість трудових ресурсів в Україні; розуміє поняття «трудові ресурси», «економічно активне населення», «зайнятість населення»;
- пояснює причини безробіття. Діяльнісний компонент: визначає показники безробіття;
- показує на карті і називає області в Україні з найбільшою і найменшою кількістю трудових ресурсів;
- знаходить у різних джерелах інформацію про проблеми зайнятості населення світу, окремих країн, України та її областей;
- характеризує кількість і якість трудових ресурсів окремих країн та України; порівнює структуру зайнятості населення в окремих країнах і Україні.
Ціннісний компонент:
- усвідомлює важливість знань про трудові ресурси і зайнятість населення для соціально-економічного розвитку країни.
|
